1. 怎样讲好文言文
讲好文言文？
从教师的角度来说。讲文言文需要准备以下几个方面：
1、作者，包括生活时代、生活背景、以及有关作者其他的需要学生记忆和了解的方面。
2、背景，文章写作的大的时代背景，这有利于学生更好的了解文章主题。
3、细化文章知识点，包括常用的文言实词、虚词在文章中的用法，可以拓展一下常用用法及翻译；常用的文言句式，文中出现的有哪些；常用的古今异义字、词。这些知识点是既是考点，也有助于学生更好的学习文言文。
4、总体对文章进行分析，表明的观点是什么，文中用到哪些修辞方法、表达方式，对作者表述观点有什么作用等等。
文言文学习是一个长期的过程，教师在讲课过程中，要注意引导学生有意识的多阅读，从比较浅显的文言文入手。长期积累是语文学科的特点，文言文学习同样如此。
2. 文言文怎么讲首先，给大家几分钟或是课前预习课文。这个很重要，要不然学生连读都读不顺，上起课来就会浪费时间，效率也不高。
上课后，先是齐读课文，读完后，请一个同学站起来翻译第一段，逐字逐句翻译，教师及时给予点拨。一段翻译过后再问同学么有哪些问题，任何问题，如果同学没有问题，教师可以自己提一两个从段落中得出的有意义的问题，然后请同学回答，既翻译了字词又是让同学们可以从整体掌握。
然后，看那一段有介绍到作者或是人物的，需要介绍时，就打开PPT进行讲解，这个是要看情况的。一般不要直接先介绍背景再讲课文，会显得死板，最好是在每段的提问阶段，适当插入。
这是个简单的两步，不过还是要看具体什么文章才好具体说明怎么做，不管怎么样，教师课前准备很重要。重点字词是那些，那些问题问了有利于学生的学习都要掌握，另外也可以准备一些文言文中提到的一些典故或是古代文化等，在20分钟的时候适当提出，这样可以让学生在疲惫中找到一点轻松，也可以吸引回来一些同学的注意。
3. 老师怎样才能讲好文言文由老师逐句讲解后过度到学生“自讲”，这样可以提高学生学习的积极性。
学生“自讲”文言文的四个阶段 （一）讲词句 这是学生自讲文言文的初级阶段，是在学生的文言知识积累较薄弱的情况下进行的自讲。这时的文言文学习，以教师“逐句讲解”为主，学生“自讲”为辅。
这一时期，教师应指导学生识记文学文化常识，常见实词、虚词的意义和用法；教会学生识别常见的词法，如使动、意动等，句法，如判断句、被动句等，使学生掌握基本的文言语法知识。 同时，要尽量提供学生“自讲”的机会，碰到学生能力范围内的词句，就尽量“提问”学生，叫学生来讲。
这时的学生自讲，表现为对教师关于常识、语言点等提问的回答。 例如，《烛之武退秦师》（人教版必修1）第一句为“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”。
可以“逐句讲解”的知识点有：①郑：郑国国都；②以：介词，因；③于晋：介词“于”和名词“晋”组成的介宾短语后置，也叫“状语后置”，翻译时翻译到谓语“无礼”的前面。于：对。
④于楚：？ 以上的①是对实词的讲解，②是对虚词的讲解，③是对句式的讲解，而④就可以挑出来提问学生，要学生“自讲”了。因为这里的“于楚”和③的“于晋”都是介宾短语后置，而且介词“于”都可以翻译为“对”。
提问学生，要求学生自讲“于楚”，既是对学生听讲效果的检测，也是对学生“自讲”的一种初级训练。 （二）讲语段 在学生的文言知识有了一定的积累之后，就可以让学生通过查看工具书、参考书，讲解指定的语段了。
在讲解语段时，要遵循以下步骤：①读，即将所讲的片断读一遍，目的在于订正读音，也使同学们再熟悉一下语段；②问，“自讲”的学生在准备自讲时，有些问题可能还没有查清，这时可以先向老师或同学问清楚；③讲，讲解自己认为重要的知识点；④译，将语段翻译一遍，尽量直译；⑤答，回答同学的疑问，或老师的提问。 这是比较正式的“自讲”了，达到了这个水平的学生，其文言文阅读能力已经比较高了。
（三）讲鉴赏 经过一定的训练以后，一般的学生对于“自讲”浅易文言文的文言知识应该问题不大了。也就是说，一般的学生自主阅读浅易文言文，已经没什么文字障碍了。
这时候，就要适当地指导学生“自讲”对于文言文的鉴赏了。
4. 我 文言文怎么讲除了 余、吾、予 之外，其他的“我”多作宾语和定语，一般不作主语。
吾妻之美我者，私我也。（宾语）
三人行，必有我师焉。（定语）
“昂”
《诗经》：人涉昂否，昂须我友。（别人涉水过了河，我在等待我朋友。）
“台”
《尚书》：非台小子敢行称乱，有夏多罪，天命殛之。（不是我小子胆敢叛乱，夏朝罪恶深重，老天要消灭它。）
“朕”
《离骚》：朕皇考曰伯庸。（我的爷爷叫伯庸）
另外，除了用代词表示，还可用谦称，如：
君王用：寡人、孤、不谷、
一般人用：臣、在下，称自己的名，
女人用：妾，奴婢
（1）北齐律
《北齐律》是北齐代替东魏后，武成帝命高 等人编撰而成，这是三国两晋南北朝时期立法成就的一部法律，对于《开皇律》乃至《唐律疏议》都有直接的影响。
篇目共十二篇，即名例、禁卫、户婚、擅兴、违制、诈伪、斗讼、贼盗、捕断、毁损、厩牧、杂律。其重要内容有：创新并确立了“重罪十条”，这是后来“十恶”的起源；将《晋律》中的《刑名》和《法例》合并为《名例》，放在律典第一篇，篇目由二十精简为十二，这也被隋唐继承；确立封建五刑制的雏形，即死、流、徒、杖、鞭（隋唐改为笞）。
《北齐律》是一部承上启下的重要法典，三国两晋南北朝是中国古代法律变化、成熟、定型的重要时期，而《北齐律》则是最后定型、有草创贡献的律典，后来的隋唐法制如果没有《北齐律》的基础，是很难有那么大的成就的。（祖华公务员发表，转载请注明作者）
例题“十恶”首次规定于()。A．《晋律》
B．《魏律)》
C．《唐律》
D.《北齐律》
答案D
例题我国三国两晋南北朝时期立法成就，对后世封建法典影响最直接、最深远的一部法典是：?A?《泰始律》B?《魏律》?C?《北齐律》D?《唐律》
答案C?解析《魏律》又称“新律”，三国魏明帝时期创制，《泰始律》就是《晋律》，这两部法典在中国法制都有着重要意义，都有其开拓、求新之处。《北齐律》正是吸取了汉魏晋以来历朝的立法经验，使封建法典在体例和内容上都进一步得到完善，并为后世立法提供了典范，正如程树德所说：“南北朝诸律，北优于南，而北朝尤以齐律为最。”《唐律》是我国古代立法成就的体现，但是超出本题所问的时间范围，所以正确答案为C。
例题《北齐律》以“法令明审，科条简要”著称于世，是公认的三国两晋南北朝时期立法成就，对后世立法影响最为深远的一部法典，以下说法不正确的是（ ）：?A?将“刑名”、“法例”两篇合为“名例”一篇，作为总则置于全律之首，这一体例为隋唐以至明清封建法典所相沿不改?B?全律十二篇的体例以及各篇篇名基本上被隋、唐、宋等朝代的法典所继承?C?首次将严重危害封建统治秩序的重大犯罪归纳为“重罪十条”，至隋唐确立为“十恶”，成为封建法典中一项重要的核心制度，直至明清相沿不改?D?最终完成了从汉初开始的法律儒家化的进程，实现了礼法的有机结合，被后世誉为“一准乎礼”
答案D解析《北齐律》的制定前后经历15年时间，集中总结了汉魏晋以来的封建立法经验，使封建法典的体例和内容进一步完善。《北齐律》首创以“名例”篇为篇首的体例，使法典结构更为科学合理；十二篇篇名除少数几篇有所变动外，大多为《唐律》及后世法典所继承；在总结前朝刑名的基础上规定了“重罪十条”，为后世“十恶”之滥觞，也是中国传统法律文化特征的突出体现。D选项是对《唐律》的描述，所以本题应选D。?
（2）晋律
晋律/泰始律/张杜律：是晋武帝泰始年间正式颁行天下的法典，史称“泰始律”。晋律完成后，律学家张斐、杜预为之作注，经晋武帝批准一并颁行。注解与律文具有同等法律效力，因此，后人把张、杜的注解与《晋律》视为一体，称之为“张杜律”。《晋律》在形式和内容上又有了新的重大发展，是三国两晋南北朝时期惟一颁行全国的法典。（祖华公务员发表，转载请注明作者）
例题在中国法制，第一次引入“五服制”的法典是：?A?《魏律》B?《晋律》?C?《北齐律》D?《北魏律》?
答案B?
晋朝的建立者司马氏是当时的儒学大家，经过三国时期的战乱后，他们希望通过加强教化来实现治世，于是在立法原则上进一步注重纳礼入律，儒家的礼义道德观念和规范越来越多地渗透于法典之中，其中最突出的表现就是第一次将原本属于“礼”的范围的“五服制”引入法典，这就是所谓的“峻礼教之防，准五服以制罪”，《晋律》是三国两晋南北朝时期颁行全国的法典，也是这一时期影响的法典之一。由以上分析可知本题答案应为B。?
（3）开皇律
《开皇律》，隋文帝于开皇元年（581年）夺位后，针对北周刑法繁杂苛酷的情况，即命高颎、郑译、杨素、裴政等人，于北魏、北周旧律的基础上改定新律。
《开皇律》更定刑名为笞、杖、徒、流、死五刑，废除了前代的鞭刑及枭首、车裂等酷刑；又规定“八议之制”，以维护贵族官僚地主的特权；将北齐律的“重罪十条”发展为“十恶”大罪，加强对危害封建统治秩序的行为的镇压。《开皇律》上承汉律的源流，下开唐律的先河，在中国历占着重要的地位。（祖华公务员发表，转载请注明作者）
例题封建制五刑正式确立于（ ）A、《北魏律》
B、《北齐律》
C、《开皇律》
D、《唐律》
答案C。
（3）唐律
唐代法律的总称。主要是《永徽律》，还包括《武德律》、《贞观律》等法典。
《武德律》是唐高祖时以《开皇律》为蓝本所制订的法典，共十二篇五百条，内容与《开皇律》基本相同，于武德七年（公元624年）颁行。
《贞观律》是唐太宗命房玄龄、裴弘献等人根据《武德律》编撰的法典，共十二篇五百条，于贞观十一年（公元637年）颁行。
《永徽律》是唐高祖命长孙无忌等人根据《武德律》和《贞观律》编撰的法典，共二十篇，五百零二条，篇名依次为名例、卫禁、职制、户婚、厩库、擅兴、贼盗、斗讼、诈伪、杂、捕亡、断狱等，于永徽二年（公元651年）颁行。《永徽律》以保护封建土地所有制，维护封建宗法制度，加强皇帝的权力，统治和镇压农民为主要内容，是中国现存最完备的一部封建法典，全文保存在《唐律疏议》中。
《唐律》是传世的中国古代最早、最完整的一部法典。它对亚洲许多国家产生过显著影响。
例题《唐律疏议》指的是()。
A．《武德律》
B．《贞观律》
C．《永徽律》
D．《开元律》答案C。
例题《唐律疏议》的重要指导思想是（ ）。
A．明刑弼教
B．明德慎罚
C．德主刑辅
D．德本刑用
答案D。
例题下列哪部律基本上确定了唐律的主要内容和风格？A．武德律 B．贞观律 C．永徽律 D．开元律
答案B。
（4）大清律例
《大清律例》：是清代乾隆初年修订完成的清代基本法典，其篇目结构与《大明律》相同，共分名例律、吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律七篇。《大清律例》是以《大明律》为蓝本而制定的中国历最后一部综合性封建成文法典，无论是从形式上还是从基本精神、主要内容上，都全面继承了秦汉以来千余年中国传统法律文化的精华，是一部集中国古代法律之大成的法典。（祖华公务员发表，转载请注明作者）
例题下列哪部法典是中国传统封建法典的集大成者？A．《唐律疏议》 B．《宋刑统》C．洪武三十年《大明律》 D．乾隆五年《大清律例》
答案D。
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